Dragana Martinovic
Professeure agrégée
University of Windsor
Viktor Freiman
Professeur
Université de Moncton
Dragana Martinovic : Nous espérons que notre synthèse des connaissances secouera l’ensemble du système d’éducation.
La littératie numérique donne lieu à de nombreuses suppositions. Par exemple, on pense que les étudiants possèdent une culture numérique tout simplement parce qu’ils sont nés à l’ère numérique. On croit aussi que tous les travailleurs seront bien rémunérés et trouveront de bons emplois s’ils acquièrent des compétences en littératie numérique. La recherche infirme ces présomptions.
Nos travaux aideront les décideurs à mesurer l’écart entre la croyance populaire et la réalité, et ils susciteront le dialogue sur la façon d’enseigner aux jeunes et de leur fournir des compétences en littératie numérique.
Viktor Freiman : La question du numérique mérite plus d’attention, car elle pose un problème d’accès. Il y a la question d’utiliser l’outil de façon judicieuse, et celle d’en faire un outil d’apprentissage, ce qui rejoint l’observation de Dragana sur la pédagogie.
De telles politiques d’inclusion électronique doivent encore être élaborées au Canada.
Dragana Martinovic : Nous y voyons l’amorce d’un dialogue entre des décideurs et différentes organisations de notre collectivité, qui devrait générer un véritable impact.